27 lines
1.6 KiB
Markdown
27 lines
1.6 KiB
Markdown
---
|
||
aliases:
|
||
tags:
|
||
- зрелость/🌱
|
||
date: "[[2023-10-27]]"
|
||
zero-link:
|
||
- "[[00 Обучение]]"
|
||
parents:
|
||
linked:
|
||
- "[[Кривая Эббингауза]]"
|
||
- "[[Долгосрочная память]]"
|
||
---
|
||
## Находить взаимосвязи с уже имеющимися знаниями
|
||
|
||
|
||
Получается, можно находить взаимосвязи между тем, что мы уже знаем, и тем, что изучаем, — и так лучше запоминать.
|
||
|
||
Соотнесите новое знание с тем, что у вас уже есть. Так новая информация «прикрепится» к существующей схеме. Именно поэтому на лекциях преподавателя, который приводит много примеров и метафор, мы проще запоминаем материал.
|
||
|
||
|
||
|
||
## Эмоциональная реакция
|
||
Эмоции, которые мы испытываем в процессе обучения, [приоритезируют то, что мы запомним.](https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2017.01454/full)
|
||
|
||
Приоритезируйте информацию с помощью эмоций. Например, изучая новую тему, найдите лекции с харизматичным спикером, который рассказывает так, что вам не все равно.
|
||
|
||
 |